Jardines esperan el protocolo para confirmar el arranque del ciclo escolar

En gestión privada fue uno de los sectores más castigados durante 2020, por las consecuencias de la pandemia y la morosidad. También aguardan las directivas para la enseñanza especial. Desde ayer se definían los lineamientos

Los jardines maternales y de Infantes esperan tener su protocolo aprobado lo antes posible. A menos de una semana del inicio de clases en el nivel inicial -de 3 a 5 años- y con atraso en el caso del maternal -de 45 días a 2 años- porque podrían haber comenzado desde que arrancó este mes, en este nivel de enseñanza es todo incertidumbre para docentes y autoridades del sector, uno de los más castigados en 2020 tras la llegada de la pandemia de coronavirus. También se aguardan los lineamientos para los establecimientos de educación especial.

En los últimos días corrieron borradores del protocolo que estaría pronto a definirse. Pero desde ayer se intensificaron las reuniones para ponerle punto final al asunto y tener las reglas de juego y convivencia en un ámbito tan complejo para el distanciamiento social y sostener las medidas preventivas, porque según definen distintos sectores involucrados en este tema, es un nivel de enseñanza que tiene mucho contacto personal, tanto entre los chicos y chicas como entre los alumnos y docentes.

Y en el caso de los maternales, aún más.
Cabe indicar que ya abrieron los centros de atención y desarrollo infantil (Cadi) y las guarderías, pero los maternales privados aguardan el aval de la provincia de Buenos Aires.

Por su parte, desde el ámbito gremial, que también trabajan en el armado de los protocolos y las definiciones sobre las condiciones y fecha de inicio de clases, indicaron que el ámbito de jardines inicial y maternal es muy complicado. "El contacto estrecho entre docentes y alumnos es parte de la formación pedagógica, y a los niños y niñas es muy complejo mantenerlos quietos, sin contacto entre ellos, sin que jueguen o compartan. Cómo haces para consolar y contener a un nene de tres años. Cómo se llevará a cabo el plazo de adaptación. Aún no se pudo resolver".
Desde la dirección de Educación provincial se indicó que "se realizó la primera reunión de cogestión 2021 donde se abordaron las actualizaciones del Plan Jurisdiccional para el regreso seguro a la escuela y se presentaron los Protocolos de Educación de Inicial, de Educación Técnico Profesional y de Educación Especial".

Del encuentro participaron la Subsecretaría de Educación, la Subsecretaría de Planeamiento, y la Dirección de Niñez y Adolescencia, además de representantes de las distintas entidades gremiales.

PAUTAS
Según pudo saber este diario, trascendieron algunos aspectos de los probables protocolos que se aplicarán en este ámbito de enseñanza.
Se sugiere realizar un trabajo previo con docentes, auxiliares, familias, niñas y niños a fin de anticipar las normas que regularán la vida institucional. El equipo directivo deberá capacitar a docentes y auxiliares, para garantizar el acceso a los protocolos con tiempo y promover el intercambio para despejar dudas y consultas.
Se prevén entrevistas con madres, padres o referentes adultos como actividad central para conocer lo sucedido en el núcleo familiar durante el aislamiento social preventivo y obligatorio y el distanciamiento social obligatorio; y a su vez dar a conocer y explicar a cada familia el Plan Jurisdiccional.

A su vez, propone evaluar las características y el estado general de salas, baños, instalaciones eléctricas, gas, espacios interiores y exteriores, entradas y salidas y el número de inscriptos para definir cantidad de grupos y espacios de trabajo, teniendo en cuenta los metros disponibles (distanciamiento de 2 metros entre personas).

Cuando las salas de Jardín de Infantes se encuentran ubicadas en una escuela primaria, se deberá articular entre los niveles educativos para acordar el uso de espacios propios y comunes.
Se recomienda que madres, padres o adultos responsables no ingresen a las salas

Los jardines deberán contar con cartelería que contenga información sobre el sentido de circulación, lavado de manos, distanciamiento social. Recomienda evitar cortinados, alfombras y elementos de juego que acumulen polvo. Los muebles deben poder moverse para la limpieza profunda. Dado que los objetos, el piso y mobiliario son espacios de exploración constante de las niñas y de los niños, se requiere higiene frecuente y a su vez, retirar de circulación los objetos que no pueden ser higienizados de manera correcta o están fabricados con materiales que acumulen polvo, suciedad o son de difícil desinfección.

No debe circular todo aquello que no pueda ser lavado con agua y jabón de manera diaria.
Marca que nunca se debe aislar a una niña o niño de manera individual, por lo tanto se debe informar inmediatamente a la familia, quienes deben concurrir a la brevedad.

En el caso que el establecimiento educativo tenga dos accesos, disponer una puerta de ingreso y una de egreso. En caso que el establecimiento tenga un único acceso, determinar un tiempo diferenciado de 15 minutos para el ingreso y egreso de distintos grupos para evitar las aglomeraciones.

También sugiere que puede establecerse el ingreso de hasta treinta (20) estudiantes cada 15 minutos. En el caso de hermanos, los estudiantes ingresarán al mismo horario (horario más temprano). Entre el egreso y el nuevo ingreso debe mediar al menos 30 minutos para llevar adelante las tareas de higiene y desinfección de las aulas.
El tiempo de permanencia de las niñas y de los niños en la institución será de jornada simple 4 horas.
También pide el borrador que se prioricen las actividades al aire libre.
Respecto del uso de tapabocas en niñas y niños del nivel inicial: las niñas y niños menores de 2 años inclusive: no deben usar tapabocas. A partir de los 3 años: se promoverá el uso de tapabocas. Se sugiere la presencialidad de la sala de 5 años, combinándola con propuestas virtuales. Para las salas de 3 y 4 años se considerarán las posibilidades de regreso a la presencialidad en función de las condiciones que garanticen la seguridad de niñas, niños y personal docente y auxiliar.

EL DIA