SOCIEDAD
Niños con altas capacidades: más que un alto coeficiente intelectual
Las altas capacidades en niños y adolescentes siguen siendo un tema desconocido para muchos. Aunque se trata de una condición que se encuentra presente en un 15% de la población con características particulares, los mitos y la falta de atención adecuada pueden generar obstáculos en su desarrollo.
Tamara Portas, de la Asociación Altas Capacidades Argentinas, dialogó con La Voz del Orden sobre un tema poco abordado en el ámbito educativo y de la salud: las altas capacidades en niños. Desde su experiencia como madre de dos hijos con estas características, explicó qué significa y cuáles son los desafíos que enfrentan tanto los chicos como sus familias.
"Mis hijos ya son adolescentes y tuvimos dificultades al inicio de la etapa escolar del mayor. En mi caso empecé a indagar porque no cumplía con ninguna de las etapas de desarrollo habituales, quemaba etapas, salteaba otras. Mi mamá empezó a insistir, me decía fíjate que no es habitual que haga esto para esa edad, y fue así como llegué al mundo de altas capacidades y encontré que mi hijo podía estar dentro de estás características".
Indica que a las altas capacidades la determinan la dotación, el talento, pero no son genios.
"Ellos necesitan estímulos adecuados a sus necesidades para poder desarrollarse. Tienen una forma de funcionar cerebralmente distinta, eso traen con ellos pero es necesario un acompañamiento del medio para que esto se desarrolle".
Consultada por la relación con el cociente intelectual (CI), señaló: "mas allá de lo intelectual, hay que tener en cuenta lo social, emocional, motriz, psicológico. No hay punto de corte en el cociente intelectual para definir la alta capacidad, el CI es insuficiente para determinarlo, por ello se necesita conocer a la persona en los otros aspectos".
La alta capacidad, entonces, es una forma diferente de pensar, sentir y aprender de forma más intensa.
"Vamos a encontrar niños adelantados que aprenden a leer o escribir antes de lo esperado los que aprenden de oído... Investigan todo, le sacan el jugo y pasan a otro tema cuando ya no les interesa, pero al tema lo profundizan mucho".
En el caso de su hijo, a los 2 años ya tenía incorporados números y letras, y se aburría en el jardín porque las propuestas no lo desafiaban.
"Tener altas capacidades no te hace mejor que el otro sino diferente, con necesidades específicas que hay que acompañar" marcó.
LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA
"La alta capacidad no se aborda ni en educación ni en salud y es difícil identificar aquello que no te enseñaron a ver. La ley de educación dice que las autoridades jurisdiccionales deben generar programas para atención a nivel escolar, es una tarea difícil pero los docentes tienen las herramientas para hacerlo".
También aseguró que casi el 50% de personas con altas capacidades sufre acoso escolar y hay que pedir intervención de la escuela, donde el Ministerio de educación tiene servicio de asistencia.
Prejuicios y mitos en torno a las altas capacidades
La falta de conocimiento sobre esta neurodivergencia ha dado lugar a numerosos mitos que pueden afectar el bienestar de quienes la poseen. Uno de los principales prejuicios es la creencia de que las altas capacidades solo están relacionadas con un alto desempeño académico. “Cuando estos niños no son identificados tempranamente y no reciben el acompañamiento adecuado, pueden caer en el fracaso escolar”, explicó Portas, señalando que hasta el 50% de los niños con altas capacidades enfrentan dificultades académicas debido a la falta de estímulo.
Otro mito común es que no necesitan apoyo porque “son tan inteligentes que pueden arreglárselas solos”. Sin embargo, Portas enfatizó que “la alta capacidad es un potencial a desarrollar” y que, sin el estímulo adecuado, pueden aparecer trastornos psicosomáticos como alopecia, alteraciones en el manejo de los esfínteres, alergias y ansiedad. También desmintió la idea de que la alta capacidad se determina solo con un test de coeficiente intelectual (CI), ya que “es imprescindible realizar una evaluación multidimensional del individuo”.
¿A DÓNDE DIRIGIRSE POR CONSULTAS?
"Si algún papá o mamá tiene este tipo de inquietudes nos pueden buscar en redes como Asociación Altas Capacidades Argentinas".
También pueden contactar vía mail a
Desde la Asociación además poseen una red de WhatsApp por provincias, y dividida en dos áreas está la Red Educa para docentes, directivos o psicopedagogos; y la Red Salud para los profesionales de la salud.
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ROGELIO GÓMEZ - EL ORDEN